Требования к знаниям и умениям учащихся:

• 
  правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества, информационная этика;
  
• 
  правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер;
  
• 
  основные устройства компьютера и понимать их назначение;
  
• 
  назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
  
• 
  назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
  
• 
  правила работы с клавиатурным тренажёром;
  
• 
  основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;
  
• 
  различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;
  
• 
  элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна;
  
• 
  действия с информацией, хранение информации;
  
• 
  носители информации;
  
• 
  понятия источник, канал, приемник;
  
• 
  основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодирования информации;
  
• 
  основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;
  
• 
  текст является формой представления информации; табличная форма представления информации;
  
• 
  наглядная форма представления информации;
  
• 
  типы обработки информации;
  
• 
  понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;
  
• 
  правила ввода текста;
  
• 
  понятие редактирования текста;
  
• 
  понятие систематизации информации;
  
• 
  понятие и способы форматирования.
  
• 
  понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;
  
• 
  название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки
  
• 
  текстовой и графической обработки в программе Paint;
  
• 
  способы преобразования информации по заданным правилам;
  
• 
  способы решения некоторых логических задач;
  
• 
  способы записи плана действий;
  
• 
  понятия: видеосюжет, последовательность создания движущихся изображений.
  

• 
  правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютере;
  
• 
  работать с клавиатурным тренажёром;
  
• 
  вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;
  
• 
  вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;
  
• 
  создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять, упорядочивать файлы и папки;
  
• 
  выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню;
  
• 
  запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно;
  
• 
  выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать переключатель, устанавливать (снимать) флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их;
  
• 
  создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки;
  
• 
  приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и жесткого диска;
  
• 
  различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира;
  
• 
  кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  
• 
  кодировать и декодировать простейшую графическую информации;.
  
• 
  применять свои знания, умения и навыки при логической игре;
  
• 
  открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты;
  
• 
  открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;
  

• 
  решать логические задачи;
  
• 
  создавать движущиеся изображения.
  

• 
  учебно-организационные умения (планирование текущей работы, нацелить себя на выполнение поставленной задачи, сотрудничать при решении учебных задач, умение работать с первоисточником);
  
• 
  учебно-коммуникативные (умение слушать и задавать уточняющие вопросы);
  
• 
  технические навыки работы с ПК.
  

• 
  учебно-информационные (умение пользоваться словарями, справочниками, составлять опорные конспекты);
  
• 
  учебно-интеллектуальные (классифицировать и анализировать учебный материал).
  

Основное содержание курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса.

^ 1. Информация и информационные процессы (7 ч).

Информация в природе, обществе и технике. Информация и инфо7рмационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическая работа № 1.1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

^ 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 ч).

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

^ 3. Коммуникационные технологии (16 ч).

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3 «География Интернета».

Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Учебно-тематический план по информатике

Планирование составлено на основе примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

Учебник«Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса» Угринович Н.Д. издательство М. БИНОМ, 2009 г
Условные обозначения

^ Критерии оценок, выставляемых учителем по курсу «Информатика»
Оценка устного ответа

• 
  Правильность и осознанность изложения содержания,
  
• 
  полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
  
• 
  Степень сформированности интеллектуальных и обще учебных умений;
  
• 
  самостоятельность ответа;
  
• 
  Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.
  

Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно, использованы научные термины; Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Раскрыто основное содержание материала; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; Определения понятий недостаточно четкие; Не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

Допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Основное содержание учебного материала не раскрыто; Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ .
^

Ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

• 
  не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
  
• 
  или не более двух недочетов.
  

• 
  не более двух грубых ошибок,
  
• 
  или не более одной грубой ошибки и одного недочета.
  
• 
  или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,
  
• 
  или не более двух-трех негрубых ошибок,
  
• 
  или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
  

Ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.
Учитель имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если учеником оригинально выполнена работа.
Оценка тестов.

В качестве нижней границы успешности выполнения основного теста, соответствующего оценке “3” (“зачет”), можно принять уровень - 60% -74% правильных ответов из общего количества вопросов.

Оценка “4” (“хорошо”) может быть поставлена за - 75% - 90%правильных ответов.

Оценка “5 ” (“отлично”) учащийся должен успешно выполнить тест, более 90%правильных ответов
Оценка лабораторных и практических работ.